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佛山兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)班 2025-07-17 10:21:11

上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容

開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

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課程介紹 發(fā)布日期:2025-07-17 10:21:11
  佛山小米熊兒童康復(fù)中心開(kāi)設(shè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)班以科技產(chǎn)品為基準(zhǔn),結(jié)合專業(yè)的系統(tǒng),科學(xué)的測(cè)評(píng)體系,為學(xué)員們提供專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。還有經(jīng)典的訓(xùn)練體系以及強(qiáng)大的師資力量,讓學(xué)員們訓(xùn)練中提升綜合能力,更好的鍛煉協(xié)調(diào)能力。
【課程簡(jiǎn)介】

  感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感受器的感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統(tǒng)合,完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng),也就是使機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué))輸入大腦,大腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行加工處理,并作出適應(yīng)性的反應(yīng)的能力,感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是:兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙,通過(guò)專門的康復(fù)訓(xùn)練即可糾正。

【課程詳情】

  授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的4-12歲周歲兒童
 授課形式:一對(duì)一授課、小班教學(xué)
  課程目的:促進(jìn)大腦功能的發(fā)展與成熟,幫助孩子有效適應(yīng)環(huán)境;提高孩子的學(xué)習(xí)能力,讓孩子享受成就感和自信
 課程內(nèi)容:
  1、前庭覺(jué)訓(xùn)練:改善前庭視、聽(tīng)、嗅、味、觸過(guò)濾信息不忙碌
  (1)正確接受臉部正前方視、聽(tīng)、嗅、味、觸的信息,過(guò)濾無(wú)用信息,集中注意力。
  (2)前庭覺(jué)不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺(jué)不平順跳行漏字。
  2、本體覺(jué)訓(xùn)練:本體就像人體地圖,提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)掌握能力
  (1)感受身體所處的空間位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài),是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力。
  (2)本體覺(jué)不良,身體協(xié)調(diào)差、方向感差、不愛(ài)寫作業(yè),笨手笨腳,概念理解慢,語(yǔ)言表達(dá)弱。
  3、觸覺(jué)訓(xùn)練:通過(guò)溫、濕、疼、壓刺激,感受并認(rèn)知世界,不害羞,不焦躁
  (1)感受溫、濕、疼、壓、震動(dòng),認(rèn)知世界,安全自衛(wèi),影響社會(huì)交往。
  (2)觸覺(jué)不良,缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過(guò)慢或過(guò)于敏感、人際交往不順利。

【課程優(yōu)勢(shì)】

  提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
  老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長(zhǎng)參與其中。
  孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。


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